RPP BAHASA INGGRIS KELAS 9 CHPTER 3 UNIT 2

 

RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN BAHASA INGGRIS

 

INFORMASI UMUM

Nama Penyusun	:	Nur Sabarudin Akhmad, S.Pd
Institusi	:	MTs Negeri 7 Kebumen
Tahun Ajaran	:	2025/2026
Jenjang Sekolah	:	SMP / MTs
Fase	:	D
Kelas	:	IX (Kelas 9 SMP/MTs)
Chapter / Topik	:	3 / JOURNEY TO FANTASY WORLD
Unit  Sub Topik		2 / BACK TO THE 90S
Alokasi Waktu	:	1 Pertemuan (1 x 120 menit)

KOMPONEN INTI

 A.   Identifikasi Keadaan Siswa

·    Siswa kelas IX telah mengenal struktur dasar teks naratif dan penggunaan simple past tense.

·    Sebagian besar siswa belum akrab dengan suasana era 1990-an, namun tema ini menarik karena bersifat imajinatif dan retro.

·    Beberapa siswa menunjukkan kesulitan dalam memahami perubahan kalimat langsung ke tidak langsung (direct/indirect speech).

·    Gaya belajar siswa beragam, dengan dominasi visual dan kinestetik.

 

B.    Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang Difokuskan

·    Bernalar Kritis: dalam memahami struktur cerita dan menyimpulkan pesan moral.

·    Kreatif: dalam menulis lanjutan cerita berdasarkan imajinasi masa lalu.

·    Mandiri: dalam menyelesaikan tugas tulis dan lisan secara individu.

 

C.    Nilai Cinta yang Diintegrasikan

·    Cinta Masa Lalu dan Tradisi: mengenal kehidupan di masa 1990-an melalui cerita.

·    Cinta Imajinasi: membangun kreativitas lewat cerita fantasi berlatar masa lalu.

 

D.   Capaian Pembelajaran (CP)

1.    Listening: Memahami informasi dari teks naratif lisan berlatar masa lampau.

2.    Speaking: Menggunakan ekspresi dalam simple past tense dan direct/indirect speech secara lisan.

3.    Reading: Menyimpulkan isi teks naratif dengan mengidentifikasi unsur cerita.

4.    Writing: Menulis akhir cerita berdasarkan imajinasi dengan struktur naratif yang tepat.

 

E.    Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat:

1. Memahami isi cerita naratif "Back to the 90s" melalui audio/teks.
2. Menggunakan bentuk lampau dalam mendeskripsikan situasi masa lalu.
3. Mengubah kalimat langsung ke tidak langsung dengan tepat.
4. Memprediksi atau menulis akhir cerita sesuai alur yang disediakan.

 

F.    Indikator Ketercapaian

·       Menjawab pertanyaan tentang cerita lisan dan teks bacaan.

·       Mengidentifikasi tokoh, latar, dan alur cerita dalam teks naratif.

·       Mengubah kalimat direct menjadi indirect speech.

·       Menyusun akhir cerita naratif dengan struktur lengkap.

G.   Pemahaman Bermakna

Melalui cerita “Back to the 90s”, siswa belajar menyelami suasana masa lalu, menggunakan bahasa Inggris untuk mendeskripsikan situasi masa lampau, serta membangun imajinasi dalam konteks budaya yang berbeda.

 

H.   Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (10 menit)

·  Guru menyapa dan mengabsen siswa.

·  Apersepsi: Guru menunjukkan gambar/gadget dari era 1990-an (telepon rumah, Game Boy, Walkman).

·  Guru bertanya:

“Do you know what these things are? What do you think life was like in the 90s?”

·  Guru menjelaskan tema pembelajaran hari ini dan kaitannya dengan materi bahasa.

 

2.   Kegiatan Inti (100 menit)

Fase 1: Eksplorasi / Penyajian Konsep (30 menit)

Listening & Reading

·  Guru memutar audio atau membacakan bagian awal cerita Back to the 90s.

Cerita tentang seorang anak bernama Ray yang tanpa sengaja menemukan sebuah jam saku tua dan dibawa ke tahun 1995.

·  Siswa menjawab 5 pertanyaan pemahaman (listening).

·  Siswa membaca lanjutan teks naratif dan mengidentifikasi:

o   Tokoh utama dan pendukung

o   Latar waktu dan tempat

o   Masalah dalam cerita

o   Clue untuk menebak akhir cerita

 

Fase 2: Bimbingan / Praktik Terbimbing (30 menit)

Speaking (Grammar Focus)

·  Guru menulis beberapa kutipan dari cerita:

“I don’t have internet,” said the boy.
“This is the best music ever!” she said.

·  Siswa berlatih mengubah kalimat tersebut menjadi indirect speech.

·  Siswa berpasangan dan berlatih menyampaikan cerita pendek menggunakan past tense dan indirect speech.

 

Fase 3: Praktik Mandiri / Aplikasi (30 menit)

Writing

·  Siswa diminta untuk menuliskan akhir cerita:

“What happened to Ray after he arrived in 1995?”
“How did he come back to his time?”

·  Panduan: Gunakan struktur Orientation – Complication – Resolution.

·  Panjang tulisan: 80–100 kata.

 

Fase 4: Refleksi / Umpan Balik (10 menit)

·  Siswa membacakan singkat bagian akhir ceritanya.

·  Guru memberikan apresiasi dan umpan balik lisan.

·  Siswa menuliskan refleksi:

“What did you learn from life in the 90s?”
“What part of the story was the most interesting for you?”

 

3.   Kegiatan Penutup (10 menit)

·  Guru menyimpulkan kegiatan dan materi yang telah dipelajari.

·  Memberikan pujian atas kreativitas dan partisipasi siswa.

·  Menyampaikan bahwa tema fantasi dapat digabungkan dengan sejarah dan nilai budaya.

·  Salam penutup.

 

I.      Asesmen

Formatif:

·  Soal listening dan reading comprehension (5 soal).

·  Latihan mengubah direct → indirect speech (lisan dan tulis).

·  Observasi presentasi speaking berpasangan.

 

Sumatif:

·  Tulisan akhir cerita “Back to the 90s” (dinilai dengan rubrik: struktur naratif, grammar, kosakata, kreativitas).

 

J.     Pengayaan dan Remedial

·  Pengayaan: Siswa membuat mini-comic strip dari cerita mereka (dapat dilanjutkan sebagai proyek kelompok).

·  Remedial: Siswa menulis ulang kalimat sederhana dengan panduan struktur, atau diberi teks cerita pendek untuk diselesaikan.

 

K.    Refleksi Guru dan Peserta Didik

·  Guru: Apakah siswa terlibat aktif? Adakah bagian dari materi yang perlu diperdalam lagi?

·  Siswa: Apa yang mereka pelajari tentang kehidupan di masa lalu? Apakah mereka menyukai kegiatan menulis akhir cerita?

 

L.     Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

·  Buku Bahasa Inggris SMP Kelas IX (Kemendikbud)

·  Teks naratif adaptasi: Back to the 90s (disiapkan guru)

·  Gambar/ilustrasi benda era 1990-an

 

M. Glosarium

·  Back in time = kembali ke masa lalu

·  VHS = media kaset video zaman dulu

·  Indirect speech = kalimat tidak langsung

·  Complication = konflik atau masalah cerita

·  Resolution = penyelesaian masalah

 

N.   Daftar Pustaka

• Kemendikbud. (2021). Buku Bahasa Inggris SMP Kelas IX.
• www.storyberries.com – cerita pendek bahasa Inggris
• British Council Teens – https://learnenglishteens.britishcouncil.org
• Adaptasi cerita: Back to the 90s, ditulis ulang oleh guru

 

Mengetahui	Prembun,     Juli 2025
Kepala Madrasah	Guru Mata Pelajaran
Yun’am Arif. S.Pd. M.Pd	Nur Sabarudin Akhmad, S.Pd
NIP. 197001292005011001	NIP. 196803292005011001

RPP BAHASA INGGRIS KELAS 9 CHPTER 3 UNIT 1

 

INFORMASI UMUM

Nama Penyusun	:	Nur Sabarudin Akhmad, S.Pd
Institusi	:	MTs Negeri 7 Kebumen
Tahun Ajaran	:	2025/2026
Jenjang Sekolah	:	SMP / MTs
Fase	:	D
Kelas	:	IX (Kelas 9 SMP/MTs)
Chapter / Topik	:	3 / JOURNEY TO FANTASY WORLD
Unit  Sub Topik		1 / ANDRE AND PRINCESS SURIPIT
Alokasi Waktu	:	1 Pertemuan (1 x 120 menit)

KOMPONEN INTI

 A.   Identifikasi Keadaan Siswa

·       Siswa kelas IX telah mengenal teks naratif sederhana dan bentuk lampau dari kata kerja.

·       Sebagian siswa mampu memahami cerita imajinatif namun masih kesulitan membedakan direct & indirect speech.

·       Siswa umumnya antusias dengan cerita petualangan dan dunia fantasi.

·       Kelas terdiri dari 30 siswa dengan dominasi gaya belajar visual dan imajinatif.

 

B.    Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang Difokuskan

·       Bernalar kritis – dalam menganalisis isi dan alur cerita.

·       Kreatif – dalam membuat dan menyelesaikan cerita fantasi.

·       Mandiri – dalam menulis cerita dengan ide sendiri.

 

C.    Nilai Cinta yang Diintegrasikan

·       Cinta Imajinasi dan Kreasi – melalui pengembangan cerita fantasi.

·       Cinta Nilai Moral – dari pesan moral dalam cerita.

 

D.   Capaian Pembelajaran (CP) – 4 Keterampilan Bahasa

1.    Listening: Memahami narasi lisan tentang cerita fiksi.

2.    Speaking: Mengungkapkan kembali peristiwa cerita menggunakan kalimat lampau dan direct speech.

3.    Reading: Memahami teks naratif untuk mengidentifikasi tokoh, setting, dan konflik.

4.    Writing: Menulis akhir cerita (predicting the ending) atau membuat bagian lanjutan dari cerita fantasi.

 

E.    Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1.    Memahami isi cerita Andre and Princess Suripit melalui audio dan teks.

2.    Menyebutkan informasi penting dalam cerita menggunakan simple past tense.

3.    Mengubah kalimat langsung menjadi tidak langsung dalam konteks cerita.

4.    Memprediksi akhir cerita atau menulis kelanjutan cerita dengan struktur naratif yang benar.

 

F.    Indikator Ketercapaian

·    Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita lisan.

·    Mengidentifikasi tokoh, latar, konflik, dan alur dari teks bacaan.

·    Menggunakan kalimat direct dan indirect speech dengan tepat.

·    Menulis akhir atau kelanjutan cerita dengan struktur naratif.

 

G.   Pemahaman Bermakna

Cerita fantasi dapat mengembangkan imajinasi, pemahaman bahasa, serta membentuk nilai moral melalui tokoh dan peristiwa dalam cerita.

 

H.   Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (10 menit)

·  Guru menyapa dan memotivasi siswa dengan pertanyaan:

“Have you ever dreamed of being a hero in a fantasy world?”

·  Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran hari ini.

·  Apersepsi: menampilkan ilustrasi dunia fantasi dan karakter “Andre & Princess Suripit”.

 

2.   Kegiatan Inti (100 menit)

Fase 1: Eksplorasi / Penyajian Konsep (30 menit)

Listening & Reading

·  Guru memutar audio cerita “Andre and Princess Suripit” (bisa dibacakan).

·  Siswa mendengarkan lalu menjawab 5 pertanyaan pemahaman.

·  Guru membagikan teks cerita dalam bentuk naratif (berisi paruh awal).

·  Diskusi bersama mengenai:

o   Tokoh utama dan karakteristiknya

o   Latar waktu dan tempat

o   Masalah utama dalam cerita

 

Fase 2: Bimbingan / Praktik Terbimbing (30 menit)

Speaking & Grammar Practice

·  Guru menuliskan beberapa kalimat langsung dari cerita:

“I will save the kingdom!” said Andre.
“You must find the golden sword,” said the Princess.

·  Siswa diminta mengubahnya ke indirect speech:

Andre said that he would save the kingdom.
The Princess said that he must find the golden sword.

·  Siswa berlatih dalam kelompok kecil untuk berperan sebagai tokoh dan menyampaikan dialog.

 

Fase 3: Praktik Mandiri / Aplikasi (30 menit)

Writing

·  Siswa diminta memprediksi akhir cerita atau menulis versi akhir mereka sendiri.

·  Panduan struktur: Orientation – Complication – Resolution (lanjutan).

·  Guru memberi format penilaian berbasis rubrik.

 

Fase 4: Refleksi / Umpan Balik (10 menit)

·  Guru meminta beberapa siswa membacakan cerita akhir mereka.

·  Siswa menuliskan refleksi:

“What part of the story do you like most?”
“What value can you learn from the story?”

 

3.   Penutup (10 menit)

·  Menyimpulkan pelajaran hari ini.

·  Menyampaikan penguatan tentang penggunaan past tense, direct & indirect speech.

·  Memberikan pujian atas karya tulis siswa.

·  Memberi tugas opsional: “Find another fantasy story and tell us next week.”

 

I.      Asesmen

 

Formatif:

·       Soal pemahaman listening & reading (5 soal pilihan ganda / isian).

·       Praktik transformasi direct ↔ indirect speech (lisan & tulis).

·       Penilaian lisan saat speaking role-play (rubrik sederhana).

 

Sumatif:

·       Tugas menulis kelanjutan/akhir cerita (dinilai berdasarkan isi, struktur naratif, grammar, dan kreativitas).

 

J.     Pengayaan dan Remedial

·       Pengayaan: Siswa membuat story comic strip dari cerita mereka.

·       Remedial: Siswa menulis ulang kalimat-kalimat dari teks dengan bantuan struktur dan kosakata yang dipandu.

 

K.    Refleksi Guru dan Peserta Didik

·       Guru: Mengevaluasi keterlibatan siswa, kesesuaian media dan metode.

·       Siswa: Menyampaikan bagian mana yang mereka sukai dan bagian mana yang sulit dipahami.

 

L.     Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

·       Buku Bahasa Inggris Kelas 9 (Kemendikbud)

·       Cerita imajinatif: Andre and Princess Suripit

·       Lembar kerja grammar & dialog

 

M. Glosarium

·       Fantasy world = dunia imajinasi

·       Direct speech = kalimat langsung

·       Indirect speech = kalimat tidak langsung

·       Predicting = memperkirakan

·       Complication = konflik dalam cerita

 

N.   Daftar Pustaka

·       Kemendikbud. (2021). Buku Bahasa Inggris SMP Kelas IX.

·       British Council Learn English Kids (2024). www.learnenglishkids.britishcouncil.org

·       Cerita adaptasi Andre and Princess Suripit (disiapkan guru)

 

Mengetahui	Prembun,     Juli 2025
Kepala Madrasah	Guru Mata Pelajaran
Yun’am Arif. S.Pd. M.Pd	Nur Sabarudin Akhmad, S.Pd
NIP. 197001292005011001	NIP. 196803292005011001